廣州前十畫室給你解密央美附中素描教學—人物半身像

2020-09-02

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廣州前十畫室給你揭秘央美附中人物半身像。

課題：人物半身像

年級：三年級

課時：23課時

工具：鉛筆

尺寸材料：對開素描紙

三年級作為附中的高年級，在素描上的要求較低年級更嚴格，且加大了作業的難度。

不僅要求掌握正確的觀察方法，準確深入地把握對象的形體、結構，而且在半身像上要求表現出對象的神態、氣質。

教學大綱要求：

以肖像的要求來完成人物神態、氣質的刻畫，刻畫生動。

把握畫面整體的關系，注意頭、頸、肩、胸的正確銜接，黑白、虛實處理得當。

在布置作業時，要求模特自然、放松，盡可能反應出自身的性格、氣質。

頭、頸、胸關系有變化，適合作為肖像畫來表現。

自然頂側光，并注意黑白關系和節奏，皮膚與衣服色調、質感、繁簡等對比關系。

一、起稿

在起筆之前，要對對象有一個整體的印象。

不僅注意對象的形體特征，而且要注意氣質特征。

同時要注意構圖的安排，構圖不要太滿、太空或太偏。

可以畫個小構圖，做為畫面設計稿，

與其它作業一樣，用直線畫輪廓，定好大的比例關系，基本動態。

在這一步驟里絕對不能陷入摳局部，著重頭、頸、肩、胸的動態關系，五官的基本位置，重心要把握妥當。

注意事項：

1、處理半身像時，學生往往對頭，手注意較多，而常忽略胸、腰、髖部的形體結構。

尤其是在腰、髖部常出問題。盡管帶手的半身像不要求畫腿，但腰、髖部處理不好，人物便似坐不穩，胸與髖通過腰形成一定的動勢扭轉，把握不了這一變化，往往把對象處理得似乎無腰，髖直接長到了胸廓上，這樣的錯誤必須在開始就得到糾正。

要認真分析人體的結構有接及在空間中的透視變化，把握軀體中軸線的動勢，用脊柱把頭、胸、髖三大體塊穿起來，形成人體的中軸線。

2、雙臂的處理。兩只胳膊的空間透視處理不準確，看不到透視縮短現象，不注意兩只胳膊的遠近關系，上、下臂的比例不準確等這樣的錯誤主要還是觀察上的問題。

是沒有認真進行比較，匆忙動手，局部去畫所致。可以把畫擱得稍遠些，仔細比較對象，仔細比較畫面與對象的對應關系，認真做了這些工作問題可以較順利地得到解決。

3、在這一步驟里主要精力要放在整體造型定位與輪廓及形體結構的相互聯系上。為了便于以后的深入刻畫，盡可能少涂調子。

二、深入刻畫

在第一步驟的基礎上，深入刻畫。要注意形的具體性，各部位形的來龍去脈要交代清楚，不要概念。要注意小的形體與大形體之間的關系，避免在一個局部死扣，不要抄色調，要根據自己對形象結構的理解去塑造。

要注意明暗交界線，主要衣紋的造型，不要面面俱到，灰成一片，以至失去主次節奏而難以收拾。

畫半身人像要特別注意頭與手的刻畫。由于學生已經過畫頭部的訓練，問題一般少些，但手的問題較多，往往畫大或畫小，主要問題是被手上的筋脈關節等具體細節所吸引，忽略了手的體積的塑造，忽略手的動作所包含的性格，情感因素。

畫了很多，但手的體積感還未出來。

還要注意頭與胸的連接部一一頸的塑造。不能頭與胸之間各行其是，點聯系都沒有，其動勢的把握與頸有很大的關系。

同時，亦要讓讓學生注意塑造胸至髖部的體積，衣紋的組織要有取舍，要有主次、輕重之分。要表現出人體的形體結構關系和來龍去脈，忌空泛雜亂。

在塑造過程中，除注意形體的準確，還要處理好它與背景之間的黑白虛實關系，形體與背景的關系處理得當，對象的空間感就能夠較好的體現。

明暗交界線與主要結構點不要簡單化，要仔細觀察，反復比較它的差別盡可能畫得豐富，注意強調前面的形體與后面形體的對比關系及輪廓轉折，這樣就能構畫的不薄，有厚度和體積感，要注意質感的表現，可以運用不同手法，區別表現頭發、皮膚衣服的不同質感。

這一步最重要的一點就是整體與局部的關系，既要局部豐富，又要整體協調。

在刻畫形的同時，一定不要忽略對象的神態、氣質、不要把活生生的人畫成呆板的標本。

三、統一調整

回到作業剛開始時的狀態，保持住新鮮的感覺。

在這一步，可以多看對象，多看畫面，少動筆，可以把畫拿到稍遠一點的地方，變換角度去觀察，子啊形體上注意主次，前后，虛實，大的黑白關系以及大的轉折等變化。

調整在深入局部過程中出現的過分和不足等誤差。

除此之外，要從感覺上把握對象這一生命體。形象的靈動、細微的動態及表情，可以通過對形的取舍，調整來捕捉和把握。

檢查：

1、人物半身各部分結構的比例、透視是否正確；

2、通過頭與手豐富細節刻畫，有無充分地表現出它的體積感；

3、衣服的塑造反應出身體的體積感與動勢，它與頭、手的主次關系。

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