科目：綜合繪畫

題目：《再出發》

解    析

“再出發”的語境很寬泛，它表現的是作為社會主體的人，積極面對生活的狀態。（考題要求兩個人物以上）。 

 2020年，面對突如其來的新冠疫情，我們迎難而上，共克時艱；2020年，全面建成小康社會取得偉大歷史性成就，決戰脫貧攻堅取得決定性勝利。2021年，中國共產黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現代化國家新征程即將開啟，每一位中華兒女都要重新啟航，為時代、為國家、為集體、為個體做出自己的貢獻。  

考題“再出發”基于上述時代語境。

二、中國畫

題目：《志愿者》

解    析

一、在越來越多的大型活動中，“志愿者”是備受關注的群體。面對突如其來的新冠肺炎疫情，“志愿者”更是樹立了良好的時代形象，體現了集體主義精神和甘為社會做奉獻的優良品德。以繪畫的方式表現“志愿者”，可以讓考生表達對時代和人類命運的關注，考察考生對現實生活的體察能力以及藝術表現的敏銳和真情的表露。

二、分別采用素描紙和宣紙進行創作，以不同的材料考查考生的基礎造型能力和對于中國畫專業的理解及掌握能力。在有限的時間里，具有一定壓力負荷的創作能力考查，是中國畫學院的教學方向進一步強調專業創作能力培養的體現，是注重考生發揮個人潛能和提高學生藝術品質的努力和舉措。

題目：樹似新亭岸，沙如龍尾灣。

           猶言吟溟浦，應有落帆歸。

                         ——庾信·望渭水

科目：書法創作2

題目：胸懷千秋偉業 恰是百年風華

解    析

中央美術學院中國畫學院書法學本科專業初試設定為行草書與正書（楷、隸、篆書，任選一體）創作。正書創作著重對考生漢字基礎結構表現能力的考查，行草書創作著重對考生快速、熟練、準確駕馭毛筆展現漢字之美的能力進行考查。

多種書體與篆刻的綜合表現能力兼及中國畫與書法史論、古典詩詞等學習，體現出中央美術學院書法專業結構特色與專業的高要求，同時也為進一步深入書畫印創作與研究做好專業基礎準備。

科目：書法

題目：鋤禾日當午，汗滴禾下土。

           誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

解    析

今年實驗藝術學院最大的變化是有書法考試。

實驗藝術學院向來把傳統文化藝術資源的當代轉換視為重要的教學目標和任務。對多樣化的中國傳統文化的學習在實驗藝術學院的課程中始終占有重要地位，《傳統語言轉換》《基于文字的藝術》等一批課程都要求學生具備一定的書法素養。但這還不是最重要的，重要的是，我們認為書法作為中國傳統藝術中的精華，與中國文化精神、中國哲學思想有著深刻的聯系。同時，書法又對手頭的技巧與敏感、視覺的均衡和美感、空間和動態的把握等諸多方面提出極高的要求。很大程度上，書法是在繪畫造型能力之外，考察一個人的藝術素養和藝術敏感性的極好手段。在更深刻的意義上，書法是一個人自我關照和自我理解的重要方式。我們經常說“字如其人”，因此，我們認為，書法學習應成為我們造型能力基礎和藝術人格修養的重要內核。

實驗藝術學院致力于培養具有探索精神，能夠面對現代人的精神狀況和當代問題具有創造性藝術家，而我們認為，只有基于對中國傳統文化的深刻理解，才可能勝任這一面向未來探索的使命。

科目：綜合繪畫

題目：《瑰寶》

解    析

藝術品保護與修復是中央美術學院新的學科增長點，也是中國高等美術院校首次開設的新學科和新專業，幫助學生系統地了解文化遺產和藝術品保護與修復。本次的考試命題《瑰寶》，正是對考生的文化素養和學術關注的測試，學養與繪畫能力在這類命題中能得以充分顯現。

科目：綜合設計基礎

題目：《畫出你的大腦世界》

解    析

體驗是人類把握和占有生命的方式。人們對世界樣貌的感知，與每一個人的時代經歷、思維方式、對事物的理解和領會程度息息相關。在充滿變局的時代，“畫出你的大腦世界”，既可以是對客觀世界的再現，也可以是對主觀世界的建構?？碱}拓寬了考生表達的自由度，目的是充分展示考生的個人思考能力和價值觀。以“權重”作為方法論，重點考核考生畫面的創造性、組織性和邏輯性。

科目：造型基礎

題目：《三聯畫：抗疫筆記》

解    析

考題的主題和內容重點反映這一特殊時期我們面對重大疫情所表現出的集體行為、個人觀察以及自身感受。

采取三聯畫形式，目的是以三個維度擴展單一畫面的構圖局限，通過三個部分各自獨立又具內在關聯的自主組織，實現時間、空間、事件三重敘述的最大化疆域。

①以網絡媒體信息為主的公共熱點事件、現場。

（考查考生對社會群體性活動的關注態度，以多人群、大場景為主）

②以個人角度出發的事件、行為、狀態描繪

（考查考生從個體出發在大時代背景下的反應、境遇、思考狀態）（以單個人半身像、特寫為主）

③給出一個具體的空間地點，對應出個人遭遇或大事件的發生地。（以空間場域描繪為主）

八、科目：設計基礎

題目：《疊石》

解    析

今年的設計基礎考題“疊石”在往年立體構成范式的基礎上，注重考查考生對歷史文本的解讀和闡釋，形成個人思考并進行相應空間表達的能力。空間設計不僅是抽象的幾何構成，空間與形態、空間與人、空間與環境的關系都是重要的考量因素。由此形成由淺入深的三個具體考點如下：

1.能否通過塑造形體與空間、結構與材料來表現出設計意圖，并進行適度表達。

2.能否在抽象空間中代入人的因素，積極思考空間與人的相互關系。

3.是否具備解讀、轉譯、重構等綜合設計意識，在人工與自然的關系、建構與材料的關系等方面展示出自己獨特的思考。

以上也成為本次題目考核的主要衡量標準。我們希望通過這樣的考題，選拔關注空間與歷史、空間與自然、空間與人的關系，并具備一定的觀察、理解和表達能力的學生。

科目：手繪表達

題目：《混維表達》

解    析

手繪表達注重考查學生的創意邏輯，想象力以及手繪表現力。雖然現代技術不斷進步，設計工具日新月異，但手繪依然是人類最原始最親切最自然的溝通手段。手繪表達能力是城市設計學院三大設計學部的學生都需要具備的一種基本能力，藝術城市設計學部的公共藝術與環境設計專業要求學生具備藝術想象力，創意城市設計學部的產品設計與工藝美術專業需要學生具備較高創意素養，文化城市設計學部的動畫、繪本、交互與游戲、電影與視覺特效等專業都需學生具備較強的造型能力。因此題目中既包含需要學生想象力釋放的微生物元素以及類似產品結構表現的顯微鏡元素，又涵蓋了海洋動物這一需要學生有較強的手繪造型能力的元素。通過《混維表達》主題，考查學生整體畫面組織、視覺秩序把握的綜合手繪表現能力。

科目：美術鑒賞

題目：考試材料（略）

解    析

“思辨”與“寫作”

與前幾年相比，今年美術學專業考生的構成發生變化?？忌毾葏⒓硬⑼ㄟ^各省美術專業聯考，已具備一定的造型基礎和美術知識?？己朔较蛞簿碗S之調整，不側重知識性考查，而側重關注考生的思辨能力和寫作能力。第一題要求考生辯證地思考藝術家與藝術作品的關系，第二題則涉及藝術家個人創作和他人創作的關系。兩道考題相當于兩篇專業小“論文”，從作文的命題、命意、論述及行文等方面，綜合考查學生的人文素養。

十一、藝術史論

題目：考試材料（略）

解    析

“原文、原著與真情”

今年“藝術史論”專業第一次招生。考慮到本專業學生不同于參加各省美術聯考的美術學考生的特點，我們設定了從一般文科方向，從“原文、原著與真情”，也就是世界視野、傳統文化和審美經驗三個方面，來考查“藝術史論”專業學生的“基礎”能力。第一題考查學生對外文原文的閱讀理解能力，并在此基礎上進行相應圖像表達和文字寫作；第二題考查學生對于中國文化原著的閱讀和理解，更注重對于原著文脈、邏輯的還原和辨析；第三題考查學生對不同門類藝術作品的審美經驗，鼓勵學生在真情實感基礎上，進行一定程度的理性思辨。考試材料由試題提供，學生不須事先準備；全部考題不預設標準答案，鼓勵學生獨抒己見。

科目：專業基礎

題目：《百年巨變：從傳統走向現代》

科目：綜合素質考核

題目：關于《百年巨變：從傳統走向現代》的演說

解    析

藝術學理論今年的考題與往年相比增加了一定難度，一是沒有給出相應的美術鑒賞作品圖片，二是需要考生憑借記憶畫出自己所列大師作品的小構圖，以及基于四開考試紙設計版面。思維導圖的構建考查學生對于美術史知識的理解和邏輯能力，文章撰寫的寫作能力。今年第一次要求報考該專業必須通過各省聯考，意味著獲得校考資格的考生都有一定的繪畫基礎，因此畫小構圖和設計版面也是對考生在美術鑒賞基礎之外的繪畫和設計基礎的更高要求。另外，10分鐘主題演講也考核考生的語言表達、邏輯構建、儀表姿態等全面素質。中國進入新發展階段，高質量發展需要素質全面的人才儲備，從今年的考試可以看到藝術管理與教育學院選拔人才的新要求和新舉措。

科目：專業基礎

題目：《美育周報》美術鑒賞副刊

科目：綜合素質考核

題目：“出版人談美育”專題演說

解    析

今年中法學院的專業基礎考試以美育為主題，以高中美術鑒賞基礎知識為主要內容，測試考生對于美術史知識的分類、圖像記憶和解析能力，同時通過虛擬報紙主編的身份，考核同學們對于美術史知識的編輯、設計和綜合素養。考生在考試中不僅要畫出小構圖還要設計排版，手繪圖文并茂的報紙。在綜合素質考核中，以“出版人談美育”進行主題演講，展現考生的語言表達、邏輯思維等綜合能力。這是作為中法藝術與設計管理學院未來學生基本功的要求：能寫會畫，能文能武。

廣州畫室小圍老師認為，雖然各大美院的?？荚囶}都在變化，但是對于基本功的要求還是比較統一的，有一個良好的基本功還是可以去應付這樣的考題的，下面廣州畫室帶你了解一下國美復試設計考什么